巴中市2016年高一年段学情检测语文试题参考答案
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1.C（理解错误，法家观点有所不同。）
2.D（认识仍有分歧，原文是四种说法。）
3.B（分析孔子思想的形成更难。）
4.A文中“宣德二年”中的“宣德”是年号。
5.B
6.答案A。题干中“以少胜多”属无中生有，文中无依据。并且“攻占了三十多处叛军的据点，杀敌无数，”是蒋贵与赵得等军队联合作战的功绩。
7.（1）（蒋贵）担任右参将，跟随总兵官陈怀讨伐叛军。招募向导，越过险要的地形进军，接近了敌人的巢穴。（“充”“向导”“绝”“薄”及开头省略主语各1分）
（2）（他）从小路疾驰了三天三夜，抵达了叛军的巢穴。阿台正在放马，蒋贵突然冲入马群，命令士卒用鞭子击打弓韣，让马受惊，马都跑散了.（“间道”“方”“猝”“佚”及开头省略主语各1分）
8.“残”，凋落，写出梅花之凋零，“细”，（1分）细嫩，写出了柳条之初生，把满眼春光写得楚楚动人（1分）。交代了出行时间——初春时节（1分）。浸透着浓郁的凄凉之意，饱含着浓浓的离别愁情（1分），为整首词奠定了凄楚动人感情基调（1分）。
9.答案：上片写行人在旅途的离愁（1分），以迢迢不断之春水比喻无穷之离愁，离家越远，离愁越沉重（1分）。下片写思妇在家室的离愁，情景交融，思妇望尽平芜，望断春山，盼归不见的绝望痛苦心情（1分）。用叠字渲染出思妇对行人的思念之深，离愁无限（1分）。用对比、衬托手法，写出春山已远，而行人更在春山之处，将情景融为一体，景在想象中扩大了范围，情在想象中增加了容量（2分）。
10.（1）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（2）恰似一江春水向东流。
（3）民生各有所乐兮，余独好修以为常。（4）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
11.（1）AD。
（2）①父亲是中国老一辈农民的代表；②勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割；③节俭，对自己十分悭吝，舍不得乱花一分钱；④善良，与世无争，唯一的祈求是过上安稳的日子；⑤精神上的贫困，关心却弄不明白国家大事。（意对即可）
（3）一是作者对父亲的深深的怀念和同情 ；二是作者对中国农民生存状态的描写和忧思 。
（4）相同：结构上都运用首尾呼应的手法表现对父亲的思念与敬重；（2分）
不同: ①本文是通过语言、神态、心里上的细节描写来表达对父亲的怀念与同情，《背影》中是通过动作上细节描写来表达仁慈的父亲对儿子的关怀与体贴；（2分）
②本文以“黄土”为题，运用象征手法，象征了我的“父亲”，象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈的农民，象征了博大宽容；（2分）《背影》运用白描手法，描写父亲送行时特定场合下的背影，表现父亲伟岸，高大的形象，表达作者对父亲深沉的思念。（2分）
12．D。A文不加点：点，涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。B弹冠相庆:比喻一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可做。含贬义。C项中“百花齐放”比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。结合语境进行的是艺术批评，此处应改为“百家争鸣”比较合理。百家争鸣：指各种学术流派的自由争论互相批评。也指不同意见的争论。鸣，发表见解。D邯郸学步：邯郸，战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。符合语境。）
13．A。B不合逻辑，主客颠倒。应将“它对人们”改为“人们对它”。B项“发挥着……文化责任”搭配不当，应改为“担负起了……文化责任”；D句式杂糅，“其根本原因还是”与“所导致的”杂糅不清。）
14.答案：C。解析：这道排序题可根据句子之间的逻辑关系来作答。从关联词“不仅”“而且”可以排除BD选项。根据AC确定②排在首位，①是对②的具体说明，⑤是对④的具体说明，它们的顺序由表及里、由浅入深，由具体到抽象，先说文字媒体的转换，再说内容的变化，最后才是品味的提升。由此可以确定答案为C。
15.（1）结论：生活噪声和交通噪声是城市噪声源的主体。 （2分）
（2）建议：某省应该加大生活噪声和交通噪声的治理力度。（2分）
16．示例：读《家》，我们能了解到封建礼教吃人的本质；读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《水浒》，我们能感受到什么是义薄云天。读《巴黎圣母院》我们能体会到爱斯梅拉达的纯洁和善良。读《巴黎圣母院》我们能了解到宗教制度的腐朽与罪恶。
译文： 蒋贵，字大富，作为燕山卫的士兵跟随成祖起兵，靠累积功劳升职到昌国卫指挥同知。跟随大军征讨交阯及沙漠，提拔为都指挥佥事，负责彭城卫的军务。
宣德二年，四川松潘的少数民族叛乱，蒋贵担任右参将，跟随总兵官陈怀讨伐叛军。招募向导，越过险要的地形进军，接近了敌人的巢穴。一天打了十多仗，大败叛军。升任都指挥同知，镇守密云。宣德七年，又任命为参将，帮助陈怀镇守松潘。次年，升任都督佥事，代理副总兵，帮助方政镇守松潘。又过了一年，各少数民族又叛乱，方政等人分路进兵讨伐。蒋贵率领兵力四千，攻破了任昌的大寨。会合都指挥赵得、宫聚的队伍，依次平定了龙溪等三十七寨，斩首一千七百级，投崖坠水死者没法计算。捷报传到朝廷，升任都督同知，代理总兵官，佩平蛮将军印，代替方政镇守松潘。
英宗即位以后，蒋贵因为所统领的地方都是非常偏远的边境地区，上奏请求增加军士每个月的粮食供应。正统元年，召蒋贵回到朝廷，任右都督。阿台侵犯甘州（今甘肃张掖）、凉州（今甘肃武威），边疆的守将向朝廷告急，朝廷命令蒋贵佩戴平虏将军的大印，统帅军队讨伐。叛军进犯庄浪，都指挥江源战死，阵亡士卒一百四十余人。侍郎徐晞弹劾蒋贵，朝廷开会讨论认为蒋贵刚选兵出发去甘州，势必来不及救援。而庄浪归徐晞所统率，追究徐晞推脱罪责的责任。把蒋贵的事情放在一边，不予追究。
次年春天，谍报敌军驻扎在贺兰山的后面。皇帝下诏命令大同总兵官方政、都指挥杨洪出大同向西，蒋贵与都督赵安出凉州长城关口会合围剿。蒋贵到了鱼儿海子，都指挥安敬说前面的路上没有水草了，率兵返回。镇守陕西都御史陈镒上奏告状，尚书王骥出京负责处理边疆事务，斩了安敬，责令蒋贵立功免罪。蒋贵感动振奋。正好朵儿只伯害怕罪责被追究，接连派使者入京上贡，敌人的势头稍稍减弱。蒋贵率领轻骑兵在狼山击败叛军，追到石城。战斗停止了，听说朵儿只伯去到兀鲁乃地依附了阿台，蒋贵带领二千五百人为前锋前往突袭。副将李安劝阻他，蒋贵拔剑厉声斥责李安说：“敢阻挡进军者死！”于是出了镇夷。从小路疾驰了三天三夜，抵达了叛军的巢穴。阿台正在放马，蒋贵突然冲入马群，命令士卒用鞭子击打弓韣，让马受惊，马都跑散了。敌人失去了战马，带着弓箭，步行和明军战斗。蒋贵放开骑兵，践踏攻击，指挥毛哈阿奋勇冲入敌阵，大败敌军。又把兵分为两翼，另外派一百骑兵占领高地作为疑兵，边打边行八十里。正好任礼也追击敌人到了黑泉，阿台与朵儿只伯带着几个骑兵远远地逃走了，西方边境都平定了。
正统十四年正月，蒋贵去世，时年七十。朝廷追赠他为泾国公，谥号为武勇。
27.参照高考评阅要求。（见下页）
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1.C（理解错误，法家观点有所不同。）
2.D（认识仍有分歧，原文是四种说法。）
3.B（分析孔子思想的形成更难。）
4.A文中“宣德二年”中的“宣德”是年号。
5.B
6.答案A。题干中“以少胜多”属无中生有，文中无依据。并且“攻占了三十多处叛军的据点，杀敌无数，”是蒋贵与赵得等军队联合作战的功绩。
7.（1）（蒋贵）担任右参将，跟随总兵官陈怀讨伐叛军。招募向导，越过险要的地形进军，接近了敌人的巢穴。（“充”“向导”“绝”“薄”及开头省略主语各1分）
（2）（他）从小路疾驰了三天三夜，抵达了叛军的巢穴。阿台正在放马，蒋贵突然冲入马群，命令士卒用鞭子击打弓韣，让马受惊，马都跑散了.（“间道”“方”“猝”“佚”及开头省略主语各1分）
8.“残”，凋落，写出梅花之凋零，“细”，（1分）细嫩，写出了柳条之初生，把满眼春光写得楚楚动人（1分）。交代了出行时间——初春时节（1分）。浸透着浓郁的凄凉之意，饱含着浓浓的离别愁情（1分），为整首词奠定了凄楚动人感情基调（1分）。
9.答案：上片写行人在旅途的离愁（1分），以迢迢不断之春水比喻无穷之离愁，离家越远，离愁越沉重（1分）。下片写思妇在家室的离愁，情景交融，思妇望尽平芜，望断春山，盼归不见的绝望痛苦心情（1分）。用叠字渲染出思妇对行人的思念之深，离愁无限（1分）。用对比、衬托手法，写出春山已远，而行人更在春山之处，将情景融为一体，景在想象中扩大了范围，情在想象中增加了容量（2分）。
10.（1）哀吾生之须臾，羡长江之无穷。（2）恰似一江春水向东流。
（3）民生各有所乐兮，余独好修以为常。（4）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
11.（1）AD。
（2）①父亲是中国老一辈农民的代表；②勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割；③节俭，对自己十分悭吝，舍不得乱花一分钱；④善良，与世无争，唯一的祈求是过上安稳的日子；⑤精神上的贫困，关心却弄不明白国家大事。（意对即可）
（3）一是作者对父亲的深深的怀念和同情 ；二是作者对中国农民生存状态的描写和忧思 。
（4）相同：结构上都运用首尾呼应的手法表现对父亲的思念与敬重；（2分）
不同: ①本文是通过语言、神态、心里上的细节描写来表达对父亲的怀念与同情，《背影》中是通过动作上细节描写来表达仁慈的父亲对儿子的关怀与体贴；（2分）
②本文以“黄土”为题，运用象征手法，象征了我的“父亲”，象征了辛勤一生、默默无闻的中国老一辈的农民，象征了博大宽容；（2分）《背影》运用白描手法，描写父亲送行时特定场合下的背影，表现父亲伟岸，高大的形象，表达作者对父亲深沉的思念。（2分）
12．D。A文不加点：点，涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。B弹冠相庆:比喻一个人做了官，其他人互相庆贺，将有官可做。含贬义。C项中“百花齐放”比喻各种不同形式和风格的艺术自由发展。也形容艺术界的繁荣景象。结合语境进行的是艺术批评，此处应改为“百家争鸣”比较合理。百家争鸣：指各种学术流派的自由争论互相批评。也指不同意见的争论。鸣，发表见解。D邯郸学步：邯郸，战国时赵国的都城；学步：学习走路。比喻模仿人不到家，反把原来自己会的东西忘了。符合语境。）
13．A。B不合逻辑，主客颠倒。应将“它对人们”改为“人们对它”。B项“发挥着……文化责任”搭配不当，应改为“担负起了……文化责任”；D句式杂糅，“其根本原因还是”与“所导致的”杂糅不清。）
14.答案：C。解析：这道排序题可根据句子之间的逻辑关系来作答。从关联词“不仅”“而且”可以排除BD选项。根据AC确定②排在首位，①是对②的具体说明，⑤是对④的具体说明，它们的顺序由表及里、由浅入深，由具体到抽象，先说文字媒体的转换，再说内容的变化，最后才是品味的提升。由此可以确定答案为C。
15.（1）结论：生活噪声和交通噪声是城市噪声源的主体。 （2分）
（2）建议：某省应该加大生活噪声和交通噪声的治理力度。（2分）
16．示例：读《家》，我们能了解到封建礼教吃人的本质；读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社会大家庭衰落的必然性；读《水浒》，我们能感受到什么是义薄云天。读《巴黎圣母院》我们能体会到爱斯梅拉达的纯洁和善良。读《巴黎圣母院》我们能了解到宗教制度的腐朽与罪恶。
译文： 蒋贵，字大富，作为燕山卫的士兵跟随成祖起兵，靠累积功劳升职到昌国卫指挥同知。跟随大军征讨交阯及沙漠，提拔为都指挥佥事，负责彭城卫的军务。
宣德二年，四川松潘的少数民族叛乱，蒋贵担任右参将，跟随总兵官陈怀讨伐叛军。招募向导，越过险要的地形进军，接近了敌人的巢穴。一天打了十多仗，大败叛军。升任都指挥同知，镇守密云。宣德七年，又任命为参将，帮助陈怀镇守松潘。次年，升任都督佥事，代理副总兵，帮助方政镇守松潘。又过了一年，各少数民族又叛乱，方政等人分路进兵讨伐。蒋贵率领兵力四千，攻破了任昌的大寨。会合都指挥赵得、宫聚的队伍，依次平定了龙溪等三十七寨，斩首一千七百级，投崖坠水死者没法计算。捷报传到朝廷，升任都督同知，代理总兵官，佩平蛮将军印，代替方政镇守松潘。
英宗即位以后，蒋贵因为所统领的地方都是非常偏远的边境地区，上奏请求增加军士每个月的粮食供应。正统元年，召蒋贵回到朝廷，任右都督。阿台侵犯甘州（今甘肃张掖）、凉州（今甘肃武威），边疆的守将向朝廷告急，朝廷命令蒋贵佩戴平虏将军的大印，统帅军队讨伐。叛军进犯庄浪，都指挥江源战死，阵亡士卒一百四十余人。侍郎徐晞弹劾蒋贵，朝廷开会讨论认为蒋贵刚选兵出发去甘州，势必来不及救援。而庄浪归徐晞所统率，追究徐晞推脱罪责的责任。把蒋贵的事情放在一边，不予追究。
次年春天，谍报敌军驻扎在贺兰山的后面。皇帝下诏命令大同总兵官方政、都指挥杨洪出大同向西，蒋贵与都督赵安出凉州长城关口会合围剿。蒋贵到了鱼儿海子，都指挥安敬说前面的路上没有水草了，率兵返回。镇守陕西都御史陈镒上奏告状，尚书王骥出京负责处理边疆事务，斩了安敬，责令蒋贵立功免罪。蒋贵感动振奋。正好朵儿只伯害怕罪责被追究，接连派使者入京上贡，敌人的势头稍稍减弱。蒋贵率领轻骑兵在狼山击败叛军，追到石城。战斗停止了，听说朵儿只伯去到兀鲁乃地依附了阿台，蒋贵带领二千五百人为前锋前往突袭。副将李安劝阻他，蒋贵拔剑厉声斥责李安说：“敢阻挡进军者死！”于是出了镇夷。从小路疾驰了三天三夜，抵达了叛军的巢穴。阿台正在放马，蒋贵突然冲入马群，命令士卒用鞭子击打弓韣，让马受惊，马都跑散了。敌人失去了战马，带着弓箭，步行和明军战斗。蒋贵放开骑兵，践踏攻击，指挥毛哈阿奋勇冲入敌阵，大败敌军。又把兵分为两翼，另外派一百骑兵占领高地作为疑兵，边打边行八十里。正好任礼也追击敌人到了黑泉，阿台与朵儿只伯带着几个骑兵远远地逃走了，西方边境都平定了。
正统十四年正月，蒋贵去世，时年七十。朝廷追赠他为泾国公，谥号为武勇。
27.参照高考评阅要求。（见下页）
全国新课标卷作文等级评分标准
| 一等（20~16分） | 二等（15~11分） | 三等（10~6分） | 四等（5~0分） | ||
| 基础等级 |
内容 20分 |
符合题意 中心突出 内容充实 思想健康 感情真挚 |
符合题意 主题明确 内容较充实 思想健康 感情真实 |
基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 思想基本健康 感情基本真实 |
偏离题意 中心不明确 内容不当 思想不健康 感情虚假 |
|
表达 20分 |
符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字迹工整 |
符合文体要求 结构完整 语言通顺 字迹清楚 |
基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 |
不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺语病多 字迹潦草难辨 |
|
| 发展等级 |
特征 20分 |
深刻 丰富 有文采 有创意 |
较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 |
略显深刻 略显丰富 略显文采 略显创意 |
个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有深意 |